| |
| pupils | - /P Y UW1 P AH0 L Z/ [CMU]
- (n (count)) /pj'uːplz/ [OALD]
[pupil] - นักเรียน: เด็กนักเรียน [Lex2]
- ลูกตาดำ[Lex2]
- (พิว'พิล) n. นักเรียน,ลูกศิษย์,ผู้เยาว์,รูม่านตา,ช่องตาดำ ###SW. pupilise vt. pupilisze vt. pupillise vt. pupillisze ###S. student [Hope]
- (n) นักเรียน,ศิษย์,ช่องตาดำ,ผู้เยาว์,คนอ่อนหัด [Nontri]
- /P Y UW1 P AH0 L/ [CMU]
- (n (count)) /pj'uːpl/ [OALD]
|
| are | - เป็น: อยู่, คือ [Lex2]
- หน่วยวัดเนื้อที่ เท่ากับ 100 ตารางเมตร[Lex2]
- (อา) ใช้กับ you และเป็นพหูพจน์แทน be, หน่วยผิวหน้าที่เท่ากับ 100 ตารางเมตรหรือ 119.6 ตารางหลาหรือ 1/100 hectare [Hope]
- (vi) เป็น,อยู่ [Nontri]
- /AA1 R/ [CMU]
- /ER0/ [CMU]
- (v,vi,n (count)) /aːr/ [OALD]
[be] - อยู่: เป็น, คือ [Lex2]
- ใกล้: แสดงตำแหน่ง [Lex2]
- (บี) (am/are/is/,was/were,been) vi. เป็น,อยู่,คือ,ใช่ ###S. live abbr. both eye,below elbow [Hope]
- (vi,vt) เป็น,อยู่,คือ [Nontri]
- /B IY1/ [CMU]
- /B IY0/ [CMU]
- (v,vi) /biː/ [OALD]
|
| equal | - คนหรือสิ่งของที่มีคุณสมบัติเท่าๆ กัน[Lex2]
- ซึ่งเท่ากัน: ซึ่งพอกัน, ทัดเทียม, เสมอภาค, เท่าเทียม [Lex2]
- ทำให้เทียมกัน[Lex2]
- เท่ากัน: เทียบเท่า, พอกัน, ทัดเทียมกัน [Lex2]
- (อี'ควอล) adj. เท่ากัน,เสมอกัน,ราบ,เรียบ n. ผู้ที่เท่าเทียมกัน,สิ่งที่เท่าเทียมกัน vt. เท่ากัน,เสมอกับ,พอกับ,ได้เท่ากัน,ขึ้นทัน,พอ. vt. ทำให้เท่ากับ,ทำให้เสมอภาค,จัดแบ่งให้เท่ากัน ###S. even,equable [Hope]
- (adj) เท่ากัน,สมน้ำสมเนื้อ,เสมอกัน,เสมอภาค,สมดุล [Nontri]
- (n) สิ่งที่เท่ากัน,ผู้ที่เท่าเทียมกัน [Nontri]
- (vt) เสมอกัน,เสมอภาคกัน,ทำให้เท่ากัน [Nontri]
- /IY1 K W AH0 L/ [CMU]
- (vt,n (count),adj) /'iːkwəl/ [OALD]
|
| and | - จากนั้น: แล้วก็ [Lex2]
- ดังนั้น[Lex2]
- รวมกับ: รวม [Lex2]
- และ: ยิ่งไปกว่านั้น, มากไปกว่านั้น [Lex2]
- (แอนดฺ) conj. และ, แล้วก็, อีก, พร้อมทั้ง, รวมทั้ง, ต่อเนื่องกัน, บวกอีก, ถ้าเช่นนั้นก็, ขณะเดียวกัน ###S. also, moreover, plus, in) [Hope]
- (con) และ,รวมทั้ง [Nontri]
- /AH0 N D/ [CMU]
- /AE1 N D/ [CMU]
- (conj) /ænd/ [OALD]
|
| reactive | - ซึ่งทำให้เกิดปฏิกิริยา[Lex2]
- /R IY0 AE1 K T IH0 V/ [CMU]
|
| bilaterally | - /B AY0 L AE1 T ER0 AH0 L IY0/ [CMU]
- (adv) /bˌaɪl'ætərəliː/ [OALD]
|
|
|
